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Puta locura y torbe mujeres amables ![]() En total han sido detenidas seis personas: Torbe, otros cuatro miembros de la empresa y un ciudadano ucraniano que supuestamente proveía de mujeres para realizar los actos sexuales. En la operación se han llevado a cabo tres registros en Madrid, en la vivienda de la calle Gran Vía y en la empresa del principal investigado y en un lujoso hotel. Allí se intervinieron 17 ordenadores, 6. No es la primera vez que este Puta locura y torbe mujeres amables de dos sastres de Portugalete Vizcayaa punto de cumplir 47 años, tiene problemas con la Justicia. Hace diez años fue detenido por rodar una escena con una menor de 16, pero quedó en libertad y la causa fue archivada tras defender que la chica le había engañado con la edad. Apps para tablet y smartphone solo para suscriptores Pruébalo. 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Antes de entrar de lleno a establecer el significado del término quinquenal, “La municipalidad anunció la creación de un premio quinquenal que reconocerá a los La noción de plan quinquenal se emplea para nombrar a aquel proyecto. Los EE. Sin embargo, la URSS hizo ganar las reparaciones de Alemania, y los países de Europa oriental efectuaron los pagos a cambio de que los soviéticos les hubieran liberado de los nazis. Ense terminó con el racionamiento de alimentos, pero la producción agrícola estuvo apenas por encima del nivel de en Sin embargo, la producción industrial en era casi el doble del nivel de Otro plan para mejorar la industria se llevó a cabo en por Nikita Jrushchova raíz de la muerte de Stalin en Algunas de las políticas de Jrushchov incluyeron la nacionalización, la Campaña de las Tierras Vírgenes, la creación de un salario mínimo y la producción de bienes de consumo que elevó el nivel de vida de los soviéticos. Se construyeron diez millones de apartamentos durante este plan quinquenal y, en los dos siguientes planes quinquenales, se logró el objetivo de proporcionar a cada familia un apartamento totalmente equipado. La URSS importó unas 14 millones de toneladas de grano y se mejoraron las relaciones entre la Unión Soviética y los Estados Unidos plan de anuncio quinquenal mecec facilitar el comercio. Leonid Brézhnev declaró el lema "Piatiletka de calidad y eficiencia" para este período. Sin embargo, el total de la exportaciones soviéticas a occidente, siempre fue casi tan alta como de importación, por ejemplo, enlas exportaciones totales hacia el oeste fueron de 21,3 mil millones de rublosmientras que el total de importaciones fue de 19,6 mil millones de rublos. La Ley de empresa estatal de y el seguimiento de los decretos sobre jozraschot y la auto-financiación en diversas esferas de la economía soviética tenían por objeto la descentralización de la economía planificada. Este plan sólo duró aproximadamente un año, debido a la disolución de la Plan de anuncio quinquenal mecec Soviética en El plan habría durado hasta si el estado no se hubiera disuelto. Así podemos encontrar "Proyectos a siete años" y "Proyectos a doce años". Fecha: martes 28 de mayo de Hora: 8 a. Actividades realizadas: Antes del evento: Planificación por parte de los miembros del Comité de Calidad Institucional: Para desarrollar la actividad se realizaron varias reuniones plan de anuncio quinquenal mecec los equipos de calidad institucional con el 86 86 Memoria Encuentro Nacional Capítulo IV propósito de definir el desarrollo de la misma. Diseño del programa a trabajar durante la actividad: En conjunto con el motivador se diseñó una agenda de trabajo, para establecer las diferentes actividades a realizar, acorde con los objetivos propuestos. Convocatoria oficial: Para lograr la participación del personal, se redactó a nivel administrativo un documento para notificar a los involucrados en el proceso. Actividades recreativas, referente a Trabajo en Equipo y Relaciones Interpersonales:Criterios de desempeño. Se trabajó este tema en subgrupos, donde se distribuyeron rompecabezas, los integrantes luego de armarlos exponían y dramatizaban el criterio correspondiente. Se realizó un almuerzo compartido, promoviendo el compañerismo. Después del evento: Actividades de cierre: Actividad de retroalimentación:Los participantes manifestaron sus comentarios y recomendaciones para mejorar el ambiente institucional. Conclusiones: Participación inclusiva: Desarrollo de trabajo cooperativo y en equipo. Descubrimiento de nuevas competencias y habilidades. Necesidad de generar espacios para la convivencia. Fortalecimiento de las relaciones interpersonales. Aprendizaje constructivista e innovador. ![]() Realizar sistematización de los resultados de la actividad. Dificultad de una minoría de personas para demostrar iniciativa, compromiso y actitud positiva. Autoevaluación MECECPlanificación equitativa de alimentación. Quehacer del Equipo Circuital. Foto 1. Promover la organización de los equipos institucionales de calidad sensibilización. Sensibilización a directores y directoras de centros educativos. Desarrollo del taller: Actividad de inicio o motivación: Reflexión dramatizada: Los 10 mandamientos de la calidad. Taller 2 Objetivo: Propiciar el autoconocimiento y trabajo en equipo como estrategia para la implementación del modelo de la calidad de educación Desarrollo del taller: Actividad de inicio o motivación: Reflexión: Lección de perseverancia. Sensibilización a equipos institucionales. Exhortar a los equipos institucionales a iniciar el proceso de evaluación de la calidad de la educación del centro educativo. La Tigra. Saludo y bienvenida. Introducción a la Calidad de la Educación. Etapa 1 Creación de un ambiente propicio6. Presentación de documentos y tareas: 1. Monitoreo etapa I. Reflexión acerca de la misión. Significado de la calidad de la educación en el centro educativo. Indicadores de caracterización del centro educativo. Indicadores de la comunidad. Presentación de documentos para ser trabajados en los centros educativos y entregados al equipo circuital. Cierre de la sesión. El cómo se ha realizado las acciones y lecciones aprendidas. Motivar a directores, directoras en participar o ser miembro del comité de la calidad y el compromiso que se debe asumir para mejorar cada día, cambio de actitud. Sehace plan de trabajo. Se tiene registro de videncias actas, fotos, registros de asistencia, etc. Se hizo sensibilización con los directoresy unidocentes. Se solicitó la conformación de equipos institucionales. Así como para la unificación de terminologías y la aplicacióndel plan de anuncio quinquenal mecec. Divulgación a los usuarios de la comunidad educativa sobre la participación del modelo. Lecciones plan de anuncio quinquenal mecec en la conformación del plan de anuncio quinquenal mecec. Misión y visión. Fortalecer trabajo en equipo. Si bien es cierto en lo personal me siento muy comprometida ante mi institución y creo que estos talleres son de suma importancia y motivación, se debe visualizar con gran juicio plan de anuncio quinquenal mecec las altas esferas del MEP con el fin de lograr lo que se desea. Recordando que el conocimiento se encuentra en cualquier medio de comunicación, interne, pero la formación de estudiantes comprometidos con ellos mismos y la Patria le corresponde a los padres de familia y educadores. A cargo del director del colegio de La Tigra se llevó a cabo la exposición. Por la tarde se realizó unaplenaria donde el comité circuital representaba a los diferentes tipos de padres de familia y los exponentes de cadacomité institucional daban a conocer la oferta educativa y el valor agregado que tenía cada institución en cinco minutos. Donde nos dimos cuenta que las institucionesrealizan una gran variedad de actividades que responden a la Calidad de la Institución. Luego cada comité analizaba y escribía fortalezas y debilidadesque tiene el centro educativo, concluyendotodos los centros educativos que la mayor debilidad es la falta de apoyo de los padres de familia. Se concluye con una motivación a todos los comités a trasladar este asesoramiento en cada centro educativo. Importanteagregar que se ofreció desayuno, almuerzo y café por un precio muy cómodo. Pues se busca cambiar los pensamientos y las acciones de todos los que formamos la comunidad educativa: los discentes, las familias, los docentes, para garantizar la excelencia en educación y la formación integral de los estudiantes, que sean capaces de enfrentar los retos de nuestros tiempos. Lo anterior debido a que la evaluación del centro escolar es sinónimo de mejoramiento y de mayor calidad educativa. Nunca hay que olvidar que muchas veces 10 que hacemos, difiere de 10 que estamos pensando hacer, por ello es bueno hacer auto-evaluaciones, y procurar la participación de todos los usuarios involucrados en el proceso educativo: discentes, docentes, padres de familia y comunidad para fortalecer en ellos el sentido de pertenencia al centro educativo. Comprender mejor el pensar o el actuar de nuestros padres de familia, discentes y docentes por medio de los resultados obtenidos en los diferentes instrumentos aplicados a ellos. Nuestro centro educativo cuenta con una gran ventaja, y es que su personal se encuentra muy comprometido con su labor de aula, lo cual, a la hora de involucrarlos no es difícil porque para ellos no es nada de otro mundo siempre dar lo mejor. Obteniendo el compromiso de los participantes para el desarrollo de los procesos y acciones que favorezcan el crecimiento y cumplimiento de las expectativas, buscando la excelencia e integridad de la persona. ![]() Con base en los objetivos antes expuestos, se puede deducir que el COTEPECOS pretende brindar una educación técnica y académica basada en valores esenciales respeto, disciplina, trabajo, orden, tolerancia, entre otros y de calidad para la formación de Técnicos Medios competentes a los cambios plan de anuncio quinquenal mecec siglo XXI. Se coordina la selección de los criterios e indicadores que se van a emplear en el proceso de autoevaluación infraestructura, personal administrativo y docente para discentes y familia; vivencia personal, relación entre docentes y administración y percepción en relación a la comunidad plan de anuncio quinquenal mecec el personal institucional; formación de técnicos medios para las empresas. Se determina la población y muestra para aplicar los instrumentos: discentes de las diversas especialidades y niveles, 90 padres-madres-encargados as se pretendía una muestra mayor, pero se presentaron dificultades en la devolución del instrumento55 funcionarios, 7 empresas ya que la muestra total no devolvió el instrumento. Elaboración del informe preliminar de autoevaluación. Presentación del informe preliminar a los usuarios evaluados personal institucional. Recolección e inclusión de aportes mediante reuniones por departamentos académicos y técnicos con plan de anuncio quinquenal mecec Equipo coordinador de la Calidad del Centro Educativo. Elaboración de un instrumento para evaluar el perfil y desempeño de los discentes; estos resultados son expuestos a los as presidentes de sección, los cuales deben exponer los resultados en la lección guía y elaborar en conjunto con el grupo y docente guía un informe de mejoramiento continuo para ser aplicado en el tercer periodo del curso lectivo y curso lectivo Se encuentra en elaboración el plan de mejoramiento con compromiso de aplicación para el por parte de los departamentos académicos y técnicos, sin dejar de lado el personal administrativo, técnico docente y administrativo docente. El COTEPECOS cree en una Educación de Calidad inclusiva, de retos y oportunidades, por lo cual el plan de mejoramiento continuo el cual se encuentra en proceso de elaboración pretende convertirse en una filosofía institucional, donde todos sus actores realicen un trabajo en equipo hacia el logro y mantenimiento de la Calidad en el proceso educativo y para la vida. Los pasos ejecutados con base en el rendimiento académico, han brindado la participación de los usuarios del proceso educativo, fortaleciendo el sentido de pertenencia de los as docentes, generando conciencia para brindar un mejor servicio de calidad educativa, sin dejar de lado, un mayor acercamientode los as discentes, docentes y familia a los servicios de Orientación y Guía para participar en la mejora de su desempeño. La calidad educativa no es una utopía, es un trabajo en equipo claro y objetivo, donde no se teme al cambio, sino que se confronta y se innova, para trascender y seguir avanzando con las exigencias de la sociedad actual. Extractó de la reflexión: El Pianista. Palabras claves: Convivencia, interculturalidad, diversidad. Indagar sobre el pensamiento pedagógico ante los conflictos en la convivencia de los discentes y analizar las actitudes ante la interculturalidad local, regional einternacional derivó una serie de necesidades institucionales que justifican las estrategias ejecutadas, a raíz de la importante creciente en la relación entre los conceptos de convivencia y diversidad cultural. De igual forma, a la institución asisten estudiantes provenientes de otros países o de familias migrantes, lo cual supone una amplia gama de nacionalidades presentes, aproximadamente unas 13 para noviembre del ver Cuadro 2. La función de la institución escolar como cohesionadora de grupos y productora de valores, concibió el desarrollo de un proyecto a largo plazo, que contempla el enlace de una serie de actividades complejas respecto a sus pretensiones. Promover los espacios y tiempos en el centro escolares son factores relacionados a losobjetivos planteados. Obtener conclusiones sobre los entornos que favorecen una mejor convivencia. Organización y Planificación Se considerantres campos complementarios entre sí: diagnóstico por observación, actividades de sensibilización yestudio de clima de convivencia bajo influencia de los docentes y factores de tipo organizativo, curricular y metodológico propios del desarrollo del proyecto de convivencia del centro educativo incluyendo los espacios para convivencia, inclusión e interculturalidad ver cuadro 2. Esquema Organización del Proyecto de Convivencia. De los tres campos mostrados anteriormente, el presente trabajo se va a centrar de forma particular en una breve explicación de las estrategias Puntos: B y C dirigidas al alumnado y la comunidad: 5. Estrategia 1. Construcción de un mural representativo: La Prof. El Prof. ANEXO 1. Estrategia N. De tal manera disminuye el índice de violencia, discriminación o aislamiento, ya que el juego es la estrategia por excelencia de unión de los niños y las niñas, que los aleja de la exclusión, alientala inclusión y el trato equitativo entre hombres y mujeres. Se dio unproceso inductivo del uso adecuado y mantenimiento de la zona de juego, orientada por el Prof. Aprenden a esperar su turno, a ser tolerantes con sus compañeros de equipo, a dirigirse verbalmente con respeto y van sustituyendo expresiones violentas. También se han realizado campeonatos de futbolines durante los recreos, en los cuales los equipos son mixtos género o edad y participan los docentes. ANEXO 2. Estrategia 3. ANEXO 3. Estrategia 4. Jeannette Rivas y Educación para el hogar Prof. Laura Aguilera talleres con los estudiantes. ANEXO 4. Estrategia 5. Alejandro Arias, Prof. Patricia Peña para trabajar de forma conjunta en la enseñanza aprendizaje del Himno Nacional en LESCO, una forma de expresar convivencia hacia la población de estudiantes sordos. ANEXO 5. Estrategia 6. Banderas del mundo: Se compraron 25 banderas de otros países, de los cuales provienen algunos estudiantes que asisten a nuestra institución o sus familias y que ahoraintegranla comunidad. ANEXO 6. Los dibujos fueron realizados por niños y niñas bajo la coordinación de la Prof. Trasmitir mensajespara aumentar la disposición a la inclusión y la aceptación de la diversidad, incluso cultural a través del arte visual resultamuy atractivos para los niñosy. ANEXO 7. ANEXO 8. Estrategia 9. Esto ha sidoaprovechado con los y las estudiantes haciendo ver que cada aula tiene un nombre diferente de país y que por ende, nuestra escuela representa la diversidad cultural, una forma de promover la aceptación de la población extranjera y mutilar los actos y expresiones discriminatorias. Por ende, el ideal consiste en la aceptación de unos a otros y el entendimiento de los plan de anuncio quinquenal mecec positivos y desfavorables de cada nación. El fin es desarrollar el tema de la diversidad cultural de una manera vivencial, así como la visualización de las diferencias como beneficio para todos y todas. ANEXO 9. Estrategia Flory Torres Calvoy a la Prof. ANEXO Compartieron bailes, trajes típicos, artesanías y comidas en las algunas escuelas panameñas. Segunda etapa: Se desarrolló un encuentro intercultural plan de anuncio quinquenal mecec recibir a estudiantes de una escuela panameña en nuestra escuela. Realizaron demostración de los trajes folklóricos, de los instrumentos musicales y una exposición de parte de su historia. La encargada de promover dicha actividad es la Prof. Los docentes usaron la camiseta blanca del proyecto. Cada grupo llevó pancartas, carteles o materiales creativos relacionados con frases e ilustraciones sobre la aceptación a la diversidad cultural, que fueron elaborados en las clases de Educación Religiosa, Educación para el hogar o con los docentes regulares. El desfile fue amenizado por una banda, una cimarrona, un trencito infantil, abanderados, mantas y pancartas, mascotas de empresas privadas, entre otros. Así se exhiben trajes típicos, artesanías, fotografías de lugares de importancia histórica, escudos, banderas, entre otros rasgos que muestren e identifiquen aspectos de tipo cultural. Alberto Chavescon apoyo del cuerpo docente y la comunidadconcretaron un fin de semana dedicado al deporte con un enfoque desde la diversidad. La puesta en acción del proyecto refleja una mejora significativa en cuanto a compartir entre grupos que han sido definidos socialmente. Actualmente los niños comparten juntos, se recrean, lo cual garantiza que crear espacios recreativos dentro del contexto escolar con previa orientación docente, garantiza la convivencia pacífica y genera un acercamiento local con la diversidad cultural. Aumentan los intentos de los estudiantes oyentes por comunicarsemedianteLESCO con estudiantes no oyentes. Plan de anuncio quinquenal mecec lo que aparentemente,promover mediante actividades inclusivas, un acercamiento a la diversidad entre discentes en diversas dimensiones, estimula la convivencia, la interculturalidad, la educación en valores, las habilidades socialesyla regulación pacíficade conflictos. Hay una tendencia importante o iniciativa estudiantil de hacer referencia a temas acodes a la inclusión, la diversidad, la interculturalidad y la convivencia durante el desarrollo de las clases. En la comunidad educativa hay un mejoramiento de la disciplina e incluso disminución de la violencia verbalizada durante los juegos en las zonas recreativas. Memoria V Encuentro Calidad 2014 MEPLos docentes muestran mayor disposición para realizar estrategias relacionadas con la diversidad y la convivencia pacífica en sus aulas. Incluso algunos muestraninterés en las lecturas enfocadas en el tema o tienen acercamientos para solicitar sugerencias para desarrollar temas específicos y recibir previas inducciones. Incluso han llegado a proyectarse a nivel regional e internacional. Esto refleja un acercamiento a mayor escalacon la diversidad cultural. Aumento de la participación de los padres de familia y la comunidad en general de las actividades extracurriculares que son planificadas a nivel institucional. La indiferencia es una forma de agresión socialen las relaciones escolares, que se manifiesta de diferentes formas. Los resultados obtenidos con las estrategias aplicadas satisfacen al profesorado en cuanto a sus alcances, ya plan de anuncio quinquenal mecec mejoró considerablemente las relaciones entre los niños y niñas de acuerdo a lo observado durante los tiempos de recreación. Una buena convivencia exige 10 4 Memoria Encuentro Nacional Capítulo IV respeto mutuo, aceptación y cumplimiento de normas comunes, de otras opiniones y estilos de vida, respeto a la diversidad, y de resolución pacífca de tensiones y conflictos. Sin embargo, el conflicto es consustancial a la existencia humana y por tanto inevitable. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo. La estabilidad y alto compromiso en el personal, contribuyó para que la política curricular de este programa, se institucionalizara. En el añocon el fin de lograr una acreditación de la calidad, la Institución se integró al Programa Modelo de Evaluación de la Calidad de la Educación Costarricense PIMECEC de manera voluntaria, esto permitió acompañamiento de asesores del Departamento de Evaluación de la Calidad en el proceso de la implementación del Modelo. La evaluación institucional ya formaba parte de la cultura, aunque no se aplicaba de acuerdo al modelo. A pesar de esto el producto logrado era el esperado, el mejoramiento de la calidad. Se elaboraron los indicadores, se construyeron los instrumentos y aprovechando las experiencias previas, se realizó la autoevaluación de este criterio: Rendimiento Académico. Como funciona en sistemas o países donde la educación es prioridad. Posibles causas: patología social asociada, situación socioeconómica de los hogares, desconocimiento de cambios generacionales, entre otros. A partir del año en el plan de mejoramiento se integran dos nuevas estrategias para atender las deficiencias detectadas. Lecciones aprendidas 1- Evaluación académica como fin, no como medio. Estrategias prohibidas: plan de mejora comisión plan de anuncio quinquenal mecec Consiste en un equipo integrado por docentes con un perfil especial que apoya a cada docente regular, con el abordaje y seguimiento de estudiantes; y hogares referidos previamente. Antes de matricular el padre de familia, es atendido por esta comisión, firma un contrato de compromiso y ante el incumplimiento se le llama a cuentas. Se da seguimiento riguroso en coordinación con el Equipo Interdisciplinario, quien realiza visitas y apercibimientos, si se requiere y demuestra negligencia se eleva donde corresponda. Este comité también trabaja con las estudiantes, realiza entrevistas, talleres, entre otros. Sinergia con el hogar: Esto consiste en que a todos los plan de anuncio quinquenal mecec de familia de primer ingreso, ya sea de primer grado u otro nivel por traslado, se les convoca previamente antes de la matrícula para que participen de un proceso de inducción. La principal actividad de este proceso es una reunión con la directora de la Institución, donde se lleva un control riguroso de asistencia. Política Institucional y Reglamento Interno. Servicios que ofrece la Institución. ![]() Marco legal del sistema educativo, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes REA y deberes de los padres de familia. Disposiciones propias del centro Educativo. Capacidad locativa limitada, que nos plan de anuncio quinquenal mecec atender a toda plan de anuncio quinquenal mecec población que solicita el servicio. Al padre de familia o encargado se le pregunta oralmente y por escrito si aceptas las disposiciones establecidas, todas basadas en jerarquía legalfirman un documento que dejan en la institución, a la fecha nadie se ha negado a firmarlo, se les aclara sobre las consecuencias del incumplimiento. En cuanto a la debilidad atribuida a la parte docente, se contempla espacios para capacitación, una lección por semana: temas variados y debidamente planificados por los facilitadores curriculares. Variedad de recursos y servicios concentrados en la Biblio-cra. Capacitación en el plan Se determinó que en el nivel de VI grado no se estaba logrando la meta. Se detectaron principales causas y se elaboró plan de mejoramiento para responder a las necesidades con la implementación de dos estrategias: Comisión Pro éxito y sinergia con el hogar. Con todas estas expectativas, se dio inicio a este proyecto. En el desarrollo del mismo, se van obteniendo respuestas a las interrogantes iniciales. Tipo de zona: Urbano. Principal actividad económica: comercio, enseñanza, manufactura. Palmar Norte cuenta con una extensión de ,40 km2. Acta 1 del 27 de plan de anuncio quinquenal mecec de Misión y visión: Acta 3, folio 6,del 21 de noviembre de En conjunto con el resto del personal de la Institución se elige la misión y la visión del centro Educativocomo se indica a continuación. Misión: Formar individuos analíticos, críticos e íntegros capaces de potenciar sus valores en el contexto sociocultural en que se desarrollan. Visión: Ser una institución líder y competitiva en profesionalismo, honestidad y con una actitud educativa de calidad, proyectada a la comunidad. Coincidencias Diferencias Mejoramiento del Sistema Educativo. Principios de la definición de Calidad de la Educación Equidad, satisfacción, identidad nacional, necesidad de la persona, desarrollo humano, proceso. Acciones del centro educativo Se fomenta valores de forma cívica, personal y espiritual. Factor tiempo a la hora de desarrollar todos los aspectos que el Plan requiere. Problemas en la comunicación tecnológica a la hora de realizar las investigaciones necesarias. Falta de material de apoyo. Resistencia al cambio por existir pensamientos erróneos hacia el Plan. Conclusiones: Por medio del Programase ha incrementado el trabajo en equipo. Estas Políticas no pueden ni deben quedarse solo en escritos, o intenciones, se deben de ejecutar en las aulas. Es en las Instituciones Educativas en donde se madura y se cosecha lodos los esfuerzos que realizan las diferentes entidades del Ministerio de Educación encargadas de Investigar y Planificar las Políticas, Directrices y estrategias que nos sirven como guíaen nuestra labor tanto administrativa como de aula. Una educación cimentada en valores, e innovadora, atractiva que despierte el interés de las y los dicentes. Plan de anuncio quinquenal mecec ahí surge nuestra propuesta. Por qué eligieron esta experiencia? Porque había una necesidad de cambio. En reunión de personal nos preguntamos cómo plasmar en la realidad las Políticas, proyectos y programas que se emanaban desde el seno del Ministerio de Educación. Para lograrlo debíamos ganamos la confianza de los padres de familia y había que proyectarse a la comunidad como una de las mejores opciones a nivel educativo. Estableciendo objetivos que permitan a la escuela vislumbrarse como un centro educativo con un alto nivel académico. Objetivo general de la experiencia Crear una escuela atractiva en lodos los aspectos, para los dicentes, los padres de familia y la comunidad en general, que le permita al estudiantado disfrutar de una educación integral, de calidad y de interés para los niños y niñas. Objetivos específicos de la sistematización. El proyectarse a la comunidad se ha realizado de diversas maneras como realizando actos cívicos fuera de la institución, campañas de limpieza en lacomunidad, campañas contra el dengue, entre otras. Se desarrolla, trabajo en equipo. Primero que nada implementar una cultura de respeto, de buena comunicación de comprensión y de humanidad. Estar dispuestos al cambio. Logramos interiorizarnos el sentido de pertenencia y de ahí lo proyectamos a los y las estudiantes, padres de familia y comunidad en general. Luego fue dotar a la institución de todo el equipo tecnológico, era uno de los objetivos primordiales. Se realizan las gestiones con el Depto. Se trabaja para establecer grupos de baile, típicos y populares, también para organizar un coro y los equipos deportivos en las diferentes disciplinas como: atletismo, futbol, ajedrez, entre otros, se activan algunos clubes como: el club ecológico: amigos de la vida. ![]() Se brindan a los estudiantes atenciones individualizadas por parte de la docente como apoyo en la enseñanza y aprendizaje de los contenidos a los y las niñas que van un poco rezagadas con respecto al grupo. Se realizan planes remediales para elevar el rendimiento académico. Contamos con el servicio de PRIN. Programa de Recuperación Integral del Niño y la Niña. Facilitadores del currículo, Equipo Interdisciplinario. Se han coordinado charlas de motivación y otras, con diferentes instituciones. Plan de anuncio quinquenal mecec nivel 11 2 Memoria Encuentro Nacional Capítulo IV institucional el personaldocente y administrativo fomenta la participación de los estudiantes en diversas actividades vinculadas al FEA, juegos deportivos estudiantiles, F17, entre otras, incentivando el autodescubrimiento de intereses, habilidades y actitudes vinculadas a estas aéreas. Recuperación y ordenamiento sobre el proceso vivido Línea de tiempo. Hechos Antes. La desmotivación estudiantil era palpable, el ausentismo y la deserción escolar eran un fenómeno social que afectaba a nuestra institución. Se aplican estrategias para lograr interiorizar el sentido de pertenencia en la comunidad estudiantil, principalmente en los padres y madres de familia. Se experimentaron algunos malestares con respecto al uso de del equipo tecnológico. El factor económico fue una limitante, hubo que gestionar fondos para suplir algunas necesidades. Nos topamos con alguna resistencia al cambio. Se denota un mayor entusiasmo en la población estudiantil. Se logra, captar el interés, la confianza, y el sentido de pertenencia de toda la Comunidad estudiantil. Publicada por Miguel Saavedra Botella Modificado hace 1 año. Por lo que fuer necesario ajustar las disposiciones contenidas en la Circular DMdel 17 de enero del Para tales efectos la Sra. Convocatoria a reunión y creación de comisión institucional 8 de mayo Elaboración de propuesta general. A partir de ahí se requirió analizar con mayor profundidad todo lo encontrado ante el reto de cómo alinear o homologar cada uno de los instrumentos planificación de corto y largo plazo en los centros educativos. Integración en un solo instrumento el proceso de planificación riesgosseguimiento y evaluación. Se conduce al centro educativo que desde su caracterización y contextualización realice plan de anuncio quinquenal mecec PAT con un enfoque por resultados centrado en los estudiantes y no por actividades. Se elabora una Guía con ejemplos paso a paso para su elaboración. Se logra conformar una comisión institucional que logra acuerdos, homologación y simplificación de lineamientos y que convergen en el PAT. En caso de que los centros educativos tengan inconclusa la elaboración del Plan de Mejoramiento Quinquenal, se instruye considerar los insumos supra citados para la elaboración del PAT. Establece los actores y los roles. Se hace referencia sobre la asignación de los recursos, la rendición de cuentas. Los ensayos, como todos los textos académicos de áreas como las ciencias sociales, Al final de la cita se debe referir de manera sintética y entre políticos o diarios nos ofrecen información y blogs o páginas de internet. Ante todo, tenga en cuenta que un ensayo es un. 1. Las citas. •.: En una cita se transcriben, literal- mente, las palabras de un autor determinado. . tante en una referencia de internet es su dirección que el guion hace parte de la misma . Puedes basarte en el formato para tesis, y hacer las adaptaciones necesarias para tu ensayo. Citar página web en APADe antemano muchas gracias por la información. Buenas tardes, una consulta. ![]() Gracias por comentar esperamos haya sido de utilidad, no olvides recomendarnos con colegas y amigos. Jorgen Arnedo 27 April, Por fa ayuden me con esto … Gracias. Natalia 7 May, Alejandro 27 April, Janire 8 April, Si no figurase ninguno como creador de la obra, nos saltaremos este paso. Cómo citar recursos de Internet en un ensayo utilizando APAY, después, la fecha de la obra. A continuación, incluiremos la fecha en que nosotros hemos accedido al artículo. Como vemos, se trata de unos sencillos pasos muy similares a cuando mencionamos un libro. ![]() Y, ya que citamos el trabajo de una persona, lo menos que podemos hacer es reconocérselo. La fuente que sigue. Ahora sí, a escribir tu ensayo siguiendo con precisión las normas de APA. ¿Cómo citar una fuente de internet?Por favor, accede de nuevo. Cómo Hacer Un Ensayo Bien. ¿Cómo citar en un ensayo de manera fácil?Cómo Hacer Un Ensayo Crítico. Cómo Hacer Un Ensayo Científico. Cómo Hacer Un Ensayo Argumentativo: Paso a Paso marzo 6, Ejemplo de ensayo argumentativo agosto 6, ![]() Compra online en El Corte Inglés los mejores productos y las últimas novedades en calzado Puma con devolución gratis en tienda. Compra en weebly a un solo click: Electro y Tecnología, Moda, Zapatos, Dormitorio, Muebles, Deportes, Niños, Belleza, Accesorios y mucho más. Zapatillas Puma Niños INF Urbana REBOUND STREET V2 L V Negro $ $ ou Zapatillas-Puma-Outdoor-Hombre-Desierto-Fun-Leather-Negro. 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